COMPETENCIAS CLAVE NIVEL 2 PARA CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD SIN IDIOMAS: COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA Y COMPETENCIA MATEMÁTICA

Objetivos

COMPETENCIA EN LENGUA CASTELLANA
Objetivo general
Comprender producciones orales y escritas, poder expresarse e interactuar adecuadamente en diferentes contextos sociales y culturales, así como utilizar el lenguaje en la construcción del conocimiento, la comprensión de la realidad y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.

COMPETENCIA MATEMÁTICA
Objetivo general
Identificar los elementos matemáticos presentes en la realidad y aplicar el razonamiento matemático en la solución de problemas relacionados con la vida cotidiana, utilizando los números y sus operaciones básicas, las medidas, la geometría, el álgebra y el análisis de datos.

Horas

240 horas

Modalidad

Presencial

Módulos formativos

CONTENIDOS LENGUA CASTELLANA

1. Comunicación y lenguaje

• Naturaleza y elementos de la comunicación:
  • Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación.
  • Medios de comunicación: audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (internet).
• Lenguaje, lengua y habla:
  • Funciones del lenguaje e intención comunicativa: expresiva, poética, apelativa, fática, representativa, metalingüística.
  • Utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios, y regular la propia conducta.
  • Variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales.
• Diferencias entre comunicación oral y escrita.

2. Principios básicos en el uso de la lengua castellana

• Enunciados. Características y modalidades. Diferencia entre oraciones y frases.
• Tipos de oraciones:
  • Simples y compuestas
  • Modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas o imperativas, optativas o desiderativas, dubitativas y de posibilidad.
• Sintagmas. Clases de sintagmas (nominal, preposicional, verbal, adjetival y adverbial)
• Sujeto y predicado. Concordancia.
• Complementos verbales.
• Oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación, subordinación. Enlaces y conectores.
• Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
  • Formación de palabras: prefijos y sufijos
  • Arcaísmos y neologismos.
  • Préstamos y extranjerismos
  • Abreviaturas, siglas y acrónimos
  • Sinónimos y antónimos
  • Homónimos
  • Palabras tabú y eufemismos
• Uso de las reglas de ortografía
  • Aplicación de las principales reglas ortográficas.
  • Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos.
  • Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).

3. Producciones orales

• Comunicación verbal e interacción social.
• Tipos de producciones orales:
  • Dialogadas: conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista.
  • Monologadas: exposición oral.
• Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar:
  • Comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias.
  • Comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones.
  • Participación activa en situaciones de comunicación: tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones.
  • Técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica). Estructuración, claridad y coherencia.
  • Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa.

4. Producciones escritas

• Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje.
• Tipos de textos escritos:
  • Narrativos, descriptivos y dialogados: estructura y rasgos lingüísticos
  • Expositivos: características y estructura.
  • Argumentativos: estructura y tipos de argumentos.
  • Prescriptivos: normativos e instructivos. Estructura.
• Desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo:
  • Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.
  • Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales culturales, laborales o de divulgación científica.
  • Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).
  • Resúmenes, esquemas, comentarios, conclusiones.
  • Textos de carácter prescriptivo (Instrucciones, normas y avisos)
  • Texto para la comunicación con instituciones públicas, privadas y de la vida laboral (cartas, solicitudes, curriculum)

5. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información

• Consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias, glosarios, internet y otras fuentes de información)
• Planificación, revisión y presentación de textos. Procesadores de textos
• Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.

CONTENIDOS MATEMÁTICAS

1. Utilización de los números para la resolución de problemas

• Sistema posicional de numeración decimal.
  • Unidades, decenas y centenas.
• Números naturales.
  • Representación y comparación de números naturales.
  • Operaciones básicas con números naturales.
• Divisibilidad de números naturales.
  • Múltiplos y divisores de un número. Uso de los criterios de divisibilidad.
  • Números primos. Números compuestos. Descomposición de números en factores primos.
  • Cálculo de múltiplos y divisores comunes a varios números.
  • Máximo común divisor (m.c.d.) y mínimo común múltiplo (m.c.m.): procedimientos de cálculo.
  • Aplicaciones de la divisibilidad y uso del m.c.d. y del m.c.m. en la resolución de problemas asociados a situaciones cotidianas.
• Números enteros.
  • Representación y comparación de números enteros.
  • Aplicación de la regla de los signos en la multiplicación.
  • Operaciones básicas con números enteros.
  • Necesidad de los números negativos para expresar estados y cambios. Reconocimiento y conceptualización en contextos reales.
  • Utilización de la jerarquía y propiedades de las operaciones y de las reglas de uso de los paréntesis en cálculos sencillos.
  • Utilización de la calculadora para operar con números enteros.
• Fracciones y decimales en entornos cotidianos.
  • Decimales en entornos cotidianos. Operaciones con números decimales.
  • Significados y usos de las fracciones en la vida real.
  • Fracciones equivalentes. Simplificación y amplificación de fracciones; identificación y obtención de fracciones equivalentes.
  • Reducción de fracciones a común denominador. Comparación de fracciones.
  • Operaciones con fracciones: suma, resta, producto y cociente.
  • Relaciones entre fracciones y decimales.
• Porcentajes.
  • Cálculo mental y escrito con porcentajes habituales.
  • Aumentos y disminuciones porcentuales.
  • Identificación y utilización en situaciones de la vida cotidiana de magnitudes directamente proporcionales.
  • Aplicación a la resolución de problemas en las que intervenga la proporcionalidad directa. Repartos directamente proporcionales.
  • Cálculo mental y escrito con porcentajes habituales.
• Utilización de la calculadora.
  • Instrucciones de manejo de la calculadora estándar.
  • Empleo de la calculadora como un instrumento para resolver operaciones.

2. Utilización de las medidas para la resolución de problemas.

• Unidades monetarias.
  • Identificación y comparación del euro y el dólar.
  • Conversión de moneda.
• El sistema métrico decimal.
  • Medidas de longitud. El metro, múltiplos y submúltiplos.
  • Medidas de superficie. El metro cuadrado.
  • Medidas de volumen. El metro cúbico.

3. Aplicación de la geometría en la resolución de problemas.

• Elementos básicos de la geometría del plano.
  • Líneas, segmentos, ángulos.
  • Medida y operaciones con ángulos.
• Coordenadas cartesianas.
  • Representación en ejes de coordenadas: abcisas y ordenadas.
• Polígonos.
  • Propiedades y relaciones.
  • Significado y cálculo de perímetros y áreas.
• La circunferencia y el círculo.
  • Significado del número pi. Relación entre el diámetro y la longitud de la circunferencia.
  • Cálculo de la longitud de la circunferencia.
  • Cálculo del área del círculo.
• Cuerpos geométricos: prismas y pirámides.
  • Cálculo del área y volumen del prisma.
  • Cálculo del área y volumen de la pirámide.
  • Comparación del volumen del prisma con la pirámide de igual base y altura.
• Resolución de problemas geométricos que impliquen la estimación y el cálculo de longitudes, superficies y volúmenes.
• Empleo de herramientas informáticas para construir y simular relaciones entre elementos geométricos.

4. Aplicación del álgebra en la resolución de problemas

• Lenguaje algebraico para representar y comunicar situaciones de la vida cotidiana: situaciones de cambio.
  • Traducción de expresiones del lenguaje cotidiano al algebraico.
  • Empleo de letras para simbolizar cantidades o números desconocidos.
  • Utilización de los símbolos para representar relaciones numéricas.
  • Representación gráfica.
  • Operaciones con expresiones algebraicas sencillas.
• Ecuaciones de primer grado con una incógnita.
  • Significado de las ecuaciones.
  • Resolución de problemas con ecuaciones de primer grado. Despejar la incógnita.

5. Aplicación del análisis de datos, la estadística y la probabilidad en la resolución de problemas

• Recogida de datos provenientes de diferentes fuentes de información en tablas de valores.
• Técnicas elementales de recogida de datos (encuesta, observación, medición).
• Tablas de doble entrada y tablas de frecuencia.
  • Frecuencias absolutas y relativas de los datos.
• Representación gráfica de los datos. Formas de representar la información: tipos de gráficos estadísticos (diagrama de barras, pictogramas, polígono de frecuencias, diagrama de sectores).
• Obtención y utilización de información para la realización de gráficos y tablas de datos relativos a objetos, fenómenos y situaciones del entorno.
• Medidas de centralización: media aritmética, moda, mediana y rango.
• Valoración de la importancia de analizar críticamente las informaciones que se presentan a través de gráficos estadísticos.
• Carácter aleatorio de algunas experiencias
• Presencia del azar en la vida cotidiana. Estimación del grado de probabilidad de un suceso.
• Formulación y comprobación a nivel intuitivo de conjeturas sobre el comportamiento de fenómenos aleatorios sencillos.

Contenidos INGLES

1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación de lengua inglesa

• Utilización de la lengua inglesa para:
  • Referirse a acciones habituales o del momento presente
  • Referirse a acciones y situaciones del pasado
  • Expresar situaciones y hechos en futuro
  • Dar y pedir información
  • Expresar opiniones, actitudes y conocimientos
  • Expresar gustos, deseos y sentimientos
  • Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones
  • Relacionarse con otras personas
  • Reaccionar y cooperar en la interacción
• Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales. Usos formales e informales.
  • Marcadores lingüísticos de relaciones sociales
  • Normas de cortesía
  • Características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia
  • Elementos culturales más relevantes de los países donde habla la lengua extranjera
• Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita:
  • Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general, temas cotidianos y temas relacionados con contenidos de otras materias del currículo.
  • Reconocimiento de sinónimos, antónimos, (false friends) y formación de palabras a partir de prefijos y sufijos.

2. Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua inglesa

• Construcción de oraciones
  • Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.
  • Tipos de oraciones: Simples y compuestas
  • Oraciones declarativas afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas
  • Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes
  • Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales
  • Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes.
• Sustantivos: Género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables. El genitivo sajón.
• Adjetivos: Tipos, uso y posición. Grados igualdad, comparativo y superlativo. Formas irregulares.
• Adverbios: Uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresiones frecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones de afirmación y negación
• Determinantes. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones.
  • El artículo determinado e indeterminado
  • Usos más comunes y omisión del artículo
  • Demostrativos e Interrogativos
  • Numerales cardinales y ordinales. Partitivos más comunes
  • Indefinidos más frecuentes
  • Posesivos
  • Otros determinantes: another, other
• Pronombres: Personales: sujeto y complemento. Posición. Posesivos. Impersonales. Demostrativos. Interrogativos. Indefinidos. Relativos
• Uso de las formas verbales.
  • Utilización de los verbos Auxiliares. Tiempos verbales.
  • Formas y uso del verbo be
  • Auxiliares: do, be, have
  • Presente simple/Presente continuo
  • Pasado simple/Pasado continuo
  • Presente Perfecto
  • Pasado simple. Formas regulares e irregulares
  • Futuro be going to
  • Futuro: presente continuo y presente simple
  • Imperativo
  • Verbos modales: can/could, may, must, should, would. Características y uso
  • Voz pasiva: presente y pasado simple
• Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presente simple y continuo. Used to + infinitivo. Pronombres interrogativos.
• Expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasado simple y continuo. Presente perfecto: for, since, already, yet, etc. Preguntas sujeto y objeto. Marcadores del discurso.
• Realización de predicciones y expresar intenciones. Expresar certeza y probabilidad. Will. Be going to/Presente continuo. Oraciones temporales y condicionales (tipo I). May/might/can/can't, etc.
• Expresión de preferencias y opiniones. Hacer invitaciones y responder a las mismas.I love/like/enjoy/don't like/hate/It's too ¿, etc. Conectores: and, because, but, so, such, both, etc.
• Realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo II). Should/ Shouldn't.
• Transmitir las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.
• Expresar procesos y cambios. Voz pasiva.
• Uso de las reglas de fonología y ortografía
  • Reconocimiento de símbolos fonéticos y pronunciación de fonemas de especial dificultad.
  • Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadasPronunciación de formas contractas y terminación en formas de tiempos verbales. Formas débiles.
  • Producción autónoma del ritmo y entonación.
  • Fonemas (vocales y consonantes). Sílabas tónicas
  • Correspondencia fonema-letra. Deletreo.
  • Aplicación de las principales reglas ortográficas
  • Manejo de los signos de puntuación (punto, como, dos puntos, punto y como, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).

3. Producciones orales en lengua inglesa

• Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y organizada.
• Comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar de forma inmediata.
• Comprensión general de los datos más relevantes de programas emitidos por los medios audiovisuales con lenguaje claro y sencillo.
• Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales: contexto verbal y no verbal, conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave, identificación de la actitud e intención del hablante.
• Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias, acontecimientos y contenidos diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión y coherencia.
• Valoración de la corrección formal en la producción de mensajes orales.
• Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de interés personal con diversos fines comunicativos. Mostrando respeto hacia los errores y dificultades que puedan tener los demás.
• Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula.
• Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación reales y simuladas: turno de palabra, cambio de tema, etc.
• Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la interacción

4. Producciones escritas en lengua inglesa

• Identificación del tema de un texto escrito con el apoyo contextual que éste contenga.
• Identificación de la intención del emisor del mensaje.
• Inferencia de significados e informaciones desconocidas, mediante la interpretación de elementos lingüísticos y no lingüísticos.
• Comprensión general y específica de diversos textos, en soporte papel y digital, de interés general o referidos a contenidos de otras materias del currículo.
• Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.
• Obtención de información a partir de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para la realización de tareas específicas.
• Consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas.
• Composición de textos diversos, con léxico adecuado al tema y al contexto, con los elementos necesarios de cohesión para marcar con claridad la relación entre ideas y utilizando con autonomía estrategias básicas en el proceso de composición escrita (planificación, textualización y revisión).
• Uso con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto (formal e informal)
• Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de correspondencia postal o utilizando medios informáticos.
• Uso correcto de la ortografía y de los diferentes signos de puntuación.
• Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.